看到中医药科普进校园活动在全国范围内逐渐铺开，全国政协委员、湖北中医药大学副校长马骏感到十分欣慰。她表示，如果中医药教育“从娃娃抓起”，对中医药在社会认同度的提升以及中医药学科的发展都有积极影响。
但她也看到目前中医药科普进校园活动中遇到的一些问题。比如对于中小学生来说，中医药知识理解起来难度较大，再加上基础教育与中医药理论知识几乎没有衔接，造成青少年普遍觉得中医学的内容晦涩难懂。
对此，马骏提出如下建议：应该充分调动中医专家、教育家、科普工作者、传媒工作者、艺术家、学校教师、中医药院校的大学生以及对中医科普感兴趣的群众等各界人士参与中医药科普的积极性，发挥他们的专业和技术特长， 形成一支规模宏大、素质较高的专、兼职人才队伍和志愿者队伍。设置中医药科普的工作岗位或明确的职能部门，给予相应的待遇，吸引优秀人才专门从事中医药科普的教学、科研、管理工作，提升中医药科普工作的水平。
准备适宜的中医药科普课程化的资料。将中医药文化的资源转化为适合于中小学的课程，与中小学生的选修课程或实践课程教育结合。在准备中医药校园教育资料的时候，需要结合不同年龄段学生特征，组织学校开发适合的课程。
对中小学教师开展多层次的培训，需要采取各种方式激发他们自觉将中医药融入教学中，并与他们共同开发出有特色的课程。同时，开发多样的中医药科普工具。例如，利用广受青少年喜爱的动漫作为传播中医药文化的载体，开发制作适合不同年龄段青少年群体的中医药科普动漫，采取不同的画面风格，设计与青少年经历相关的故事情节，并掺入一些互动环节，增强代入感，同时又可以增加巩固知识的乐趣，理解接受中医药思维。
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