中医临床教材是培养中医人才的重要工具，教材质量的高低直接决定了中医学生的中医思维和临证能力。全国人大代表、河南省开封市中医院院长庞国明表示，当前全国高等中医教育临床教材仍存在教材内容和临床实践脱节，缺乏对中医学生中医临证思维的培养等问题，需在编写上进行改革。
对此，庞国明建议，教材编写者应侧重选择中医临床专家，让从事多年中医临床、在专业领域有突出建树的中医临床专家编撰各个疾病的证治。
教材编写应更加注重中医临床思维能力的培养。应当对教材编写思路、内容、体例等进行重新思考，尊重中医学的教学逻辑与学科逻辑，有利于学生自主学习能力、中医临床思维能力、实践操作能力的培养。
教材编写应与专业建设、课程建设相结合。教材的改革要与教学实践相结合,要注重将先进教学理念与教学方法渗透进教材建设中,并在课程教学中充分发挥教材所蕴含的先进教学理念对教学改革起到的促进作用。
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